TOLEDO, 2 (EUROPA PRESS)
El concejal delegado del área de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Toledo, Teo García, ha informado del acuerdo adoptado en el seno del Consejo Escolar de la ciudad de Toledo para la recuperación de las tres jornadas que fueron suspendidas a consecuencia de los efectos de la borrasca Filomena el pasado mes de enero. Finalmente, la decisión adoptada por el Consejo Local de Toledo ha contado con mayoría de votos para recuperar dichas sesiones durante los días 15 y 16 de febrero y 30 de abril.
A instancias de la Junta de Comunidades, el Consejo Escolar de Toledo se ha reunido en la tarde de este martes en una sesión extraordinaria para consensuar la elección de los tres días lectivos que sustituirán al 8, 11 y 12 de enero en los que los centros educativos de la capital regional permanecieron cerrados a causa del temporal y sus efectos.
Concretamente, se han registrado 30 votos a favor, dos en contra (CSIF y STE-Castilla La Mancha) y tres abstenciones (Colegio y AMPA del CEIP San Lucas y María y el IES Sefarad), ha informado el Consistorio toledano en nota de prensa.
El Ayuntamiento de Toledo dará traslado de esta propuesta a la Delegación Provincial con anterioridad al próximo 10 de febrero, tal y como contempla la resolución de 28/01/2021, de la Dirección General de Inclusión Educativa y Programas, por la que se modifica la Resolución de 16/06/2020 que concreta el calendario escolar de las enseñanzas no universitarias para el curso académico 2020/2021 en Castilla-La Mancha.
El Consejo Escolar es el órgano de consulta y participación de la comunidad educativa de la ciudad de Toledo y está compuesto por los siguientes miembros, tal y como fija su reglamento: La alcaldesa o el Concejal en quien delegue; un representante de cada grupo municipal que tenga la condición de concejal, nombrado por los mismos; un director de los Centros Educativos de Infantil y Primaria sostenidos con fondos públicos por cada una de las zonas educativas de Toledo establecidas por la Delegación Provincial de Educación y Ciencia; un director de Enseñanza Secundaria de los Centros sostenidos con fondos públicos por cada una de las zonas; un director de los Centros de Educación Especial, dos representantes de los estudiantes, uno en representación del Tercer Ciclo de Educación Primaria y otro de Secundaria, elegidos entre los representantes de los Consejos Escolares.
